question stringlengths 17 15.9k | answer stringclasses 1
value | options listlengths 4 4 | type stringclasses 1
value |
|---|---|---|---|
Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 32: Sự tích chú Tễu | Tech12h Giáo viên Dành cho giáo viên THPT Tài liệu toán THPT Tài liệu ngữ văn THPT Tài liệu tiếng anh THPT Tài liệu công nghệ THPT Tài liệu địa lí THPT Tài liệu lịch sử THPT Tài liệu vật lí THPT Tài liệu hoá học THPT Tài liệu sinh học THPT Tài liệu tin học TH... | A | [
"A. Hài hước, vui tính.",
"B. Khắt khe, khó tính.",
"C. Yêu đời, có ước mơ, khát vọng.",
"D. Ích kỷ, chỉ biết nghĩ cho bản thân."
] | quiz_specialized |
Câu 2: Vì sao ông quản dạy cho anh Tễu những quân rối hề? | A | [
"A. Vì thấy chú Tễu ngộ nghĩnh, hoạt bát.",
"B. Vì thấy chú Tễu mạnh mẽ, quyết đoán.",
"C. Vì thấy chú Tễu chín chắn, trưởng thành.",
"D. Vì thấy cú Tễu nghiêm túc, coi trọng nghề múa rối."
] | quiz_specialized |
Câu 3: Vì sao ông quản khích lệ anh Tễu đi theo tâm nguyện của mình? | A | [
"A. Vì ông thấy chú Tễu không muốn ở lại phường rối.",
"B. Vì ông hiểu đó là mong ước làm cho nghề rối nước những tích trò hay hơn, những quân rối đẹp hơn.",
"C. Vì đó cũng là tâm nguyện của ông nhưng bản thân ông không thực hiện được.",
"D. Vì đó là mong muốn của cha mẹ chú Tễu."
] | quiz_specialized |
Câu 4 : Những giấc mơ của chú Tễu thể hiện điều gì? | A | [
"A. Thể hiện sự hồn nhiên của trẻ nhỏ.",
"B. Thể hiện sự mê say rối nước đã ăn sâu vào tâm hồn chú Tễu.",
"C. Thể hiện sự mê muội múa rối nước không thoát ra được.",
"D. Thể hiện sự sáng tạo của chú Tễu."
] | quiz_specialized |
Câu 5: Vì sao ông quản muốn lấy hình tượng chú Tễu làm hình mẫu khắc tạc quân rối mới? | A | [
"A. Để mọi người biết đến chú Tễu nhiều hơn.",
"B. Vì đó là hình mẫu thu hút mọi người đến xem rối nước.",
"C. Vì ông quản muốn mọi người nhớ đến chú Tễu với vai trò là người lưu giữ và phát huy nghệ thuật múa rối nước.",
"D. Vì ông quản rất nhớ chú Tễu."
] | quiz_specialized |
Câu 7: Ông quản phường có nhận xét gì về anh Tễu? | A | [
"A. Thông minh, nhanh nhẹn.",
"B. Hoạt bát, đẹp trai.",
"C. Đáng yêu, dễ thương.",
"D. Ngộ nghĩnh, hoạt bát."
] | quiz_specialized |
Câu 8: Ngày tiễn chân anh Tễu, cả phường đã hát lời gì? | A | [
"A. Hãy vui…i…a…là vui như chú Tễu.",
"B. Hãy vui…i…a…là vui như anh Tễu.",
"C. Hãy vui…i…a…là vui như cậu Tễu.",
"D. Hãy vui…i…a…là vui như ông quản phường."
] | quiz_specialized |
Câu 9: Tại sao, chú Tễu lại cảm thấy đăm chiêu sau các buổi diễn? | A | [
"A. Vì cậu không còn thích ca hát sau tấm rèm nữa.",
"B. Vì cậu mơ thấy mẹ đang ở nhà gọi cậu.",
"C. Vì cậu gần đây mơ thấy một nơi có nhà thủy đình, đầy sức ngân nga.",
"D. Vì cậu muốn đi học hỏi người khác hát rối nước."
] | quiz_specialized |
Câu 10 : Múa rối nước là nghệ thuật biểu diễn của vùng nào? | A | [
"A. Nam Bộ.",
"B. Trung Bộ.",
"C. Bắc Bộ.",
"D. Tây Nam Bộ."
] | quiz_specialized |
Câu 11: Những hình ảnh minh họa trong bài đọc có tác dụng gì? | A | [
"A. Thể hiện tư tưởng chính của bài đọc.",
"B. Thể hiện sự tinh tế của tác giả.",
"C. Giúp văn bản trở nên sinh động, thú vị, người đọc dễ hình dung sự việc, hoàn cảnh hơn.",
"D. Giúp nhân vật hiện lên trước mắt người đọc."
] | quiz_specialized |
Câu 12: Đâu là nhận định không đúng về nghệ thuật múa rối nước của Việt Nam? | A | [
"A. Gắn liền với những điều kiện tự nhiên, sinh hoạt của người nông dân trồng lúa nước ở đồng bằng Bắc bộ",
"B. Được coi là di sản văn hóa phi vật thể đặc sắc của dân tộc Việt Nam.",
"C. Là một nét văn hóa truyền thống riêng biệt của dân tộc Việt Nam.",
"D. Chỉ được biểu diễn vào ngày Tết cổ truyền."
] | quiz_specialized |
Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 12: Những hòn đảo trên vịnh Hạ Long | Tech12h Giáo viên Dành cho giáo viên THPT Tài liệu toán THPT Tài liệu ngữ văn THPT Tài liệu tiếng anh THPT Tài liệu công nghệ THPT Tài liệu địa lí THPT Tài liệu lịch sử THPT Tài liệu vật lí THPT Tài liệu hoá học THPT Tài liệu sinh học THPT Tài... | A | [
"A. Vì tác giả coi những hòn đá đều mang trong mình một sự sống mới.",
"B. Vì tác giả thấy những hòn đá được sắp xếp như những quân cờ trên mặt biển.",
"C. Vì tác giả gắn đặc điểm của những hòn đảo ở Hạ Long với những loài vật gần gũi với con người.",
"D. Vì tác giả miêu tả hàng nghìn đảo nhấp nhô khuất khúc ... | quiz_specialized |
Câu 2: Khi ngắm đảo ở vịnh Hạ Long, vì sao tác giả có cảm giác được “chiêm ngưỡng một thế giới sống động đã trải qua hàng triệu năm hóa đá”? | A | [
"A. Vì vịnh Hạ Long có hàng nghìn hòn đảo lớn nhỏ bằng đá sừng sững.",
"B. Vì vịnh Hạ Long có hàng trăm hòn đảo lớn nhỏ bằng đá sừng sững.",
"C. Vì vịnh Hạ Long mang nét cổ kính qua nhiều năm.",
"D. Vì vịnh Hạ Long có nhiều đảo trải qua hàng chục năm."
] | quiz_specialized |
Câu 3: Chủ đề của bài “Những hòn đảo trên Vịnh Hạ Long” là gì? | A | [
"A. Vẻ đẹp sự kì thú của những hòn đảo trên vịnh Hạ Long.",
"B. Sự thơ mộng, huyền bí của sông nước Hạ Long.",
"C. Sự cuốn hút của thiên nhiên Hạ Long đối với du khách.",
"D. Những cảnh đẹp có một không hai của thiên nhiên."
] | quiz_specialized |
Câu 4 : Những hòn đảo của Hạ Long được miêu tả bằng cách nào? | A | [
"A. Được tác giả miêu tả bằng những loài vật sống trên cạn.",
"B. Gắn đặc điểm những hòn đảo ở Hạ Long với những loài vật, sự vật, sự việc gần gũi với con người.",
"C. Được tác giả miêu tả bằng những hành động trong cuộc sống hàng ngày của con người.",
"D. Được tác giả miêu tả bằng những đặc điểm của con gà c... | quiz_specialized |
Câu 5: Qua bút pháp miêu tả những hòn đảo trên vịnh Hạ Long, em thấy tác giả là một người như thế nào? | A | [
"A. Là người say mê cái đẹp, yêu thích sự yên bình",
"B. Yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước.",
"C. Là người say mê những điều giản dị.",
"D. Là người cẩn thận, chu toàn."
] | quiz_specialized |
Câu 6: Những hòn đảo nào được tác giả nhắc đến trong bài đọc? | A | [
"A. Bồ Câu, Gà Chọi, Con Cóc, Ông Lã Vọng.",
"B. Con Cóc, Gà Chọi, Ông Lã Vọng, Mái Nhà.",
"C. Ông Lã Vọng, Đầu Gỗ, Gà Chọi, Mái Nhà.",
"D. Gà Chọi, Bồ Câu, Đầu Gỗ, Ông Lã Vọng."
] | quiz_specialized |
Câu 7: Hòn nào được miêu tả “như ông lão trầm tính ngồi câu cá”? | A | [
"A. Hòn Con Cóc.",
"B. Hòn Mái Nhà.",
"C. Hòn Gà Chọi.",
"D. Hòn Ông Lã Vọng."
] | quiz_specialized |
Câu 8: Tại sao đảo của Hạ Long không phải là những núi đá buồn tẻ, đơn điệu? | A | [
"A. Vì mỗi hòn, mỗi dáng đều thấp thoáng hình ảnh của sự sống.",
"B. Vì ở đây mọc lên rất nhiều hòn đảo.",
"C. Vì là thắng cảnh có một không hai của nước ta.",
"D. Vì có chỗ đảo quần tụ lại, xúm xít như vạn chài lúc neo thuyền, phơi lưới."
] | quiz_specialized |
Câu 9: Ngắm Hạ Long với nghìn núi đá sừng sững, tác giả có cảm giác như thế nào? | A | [
"A. Các hòn đảo nối mặt biển với chân trời.",
"B. Có rất nhiều hang đảo đẹp.",
"C. Mỗi hòn đảo gắn với một sự tích huyền bí.",
"D. Được chiêm ngưỡng một thế giới sống động đã trải qua hàng triệu năm hóa đá."
] | quiz_specialized |
Câu 10: “Hòn chông chênh như con cóc ngồi bờ giếng” được gọi là hòn gì? | A | [
"A. Hòn Gà Chọi.",
"B. Hòn Ông Lã Vọng.",
"C. Hòn Trống Mái.",
"D. Hòn Con Cóc."
] | quiz_specialized |
Câu 11 : “Nhấp nhô” là từ loại gì? | A | [
"A. Danh từ.",
"B. Động từ.",
"C. Tính từ.",
"D. Không xác định được."
] | quiz_specialized |
Câu 12: Từ nào dưới đây dồng nghĩa với từ “ngắm nhìn”? | A | [
"A. Chiêm ngưỡng.",
"B. Quần tụ.",
"C. Vững chắc.",
"D. Thưa thớt."
] | quiz_specialized |
Câu 13: Từ nào dưới đây đồng nghĩa với từ “quần tụ”? | A | [
"A. Trầm lặng.",
"B. Vững chãi.",
"C. Chiêm ngưỡng.",
"D. Quây quần."
] | quiz_specialized |
Câu 14: Vịnh Hạ Long được UNESCO công nhận là “di sản thiên nhiên thế giới” vào năm nào? | A | [
"A. Năm 1994 và năm 2000.",
"B. Năm 1994.",
"C. Năm 2000.",
"D. Năm 2002."
] | quiz_specialized |
Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 13: Từ đa nghĩa | Tech12h Giáo viên Dành cho giáo viên THPT Tài liệu toán THPT Tài liệu ngữ văn THPT Tài liệu tiếng anh THPT Tài liệu công nghệ THPT Tài liệu địa lí THPT Tài liệu lịch sử THPT Tài liệu vật lí THPT Tài liệu hoá học THPT Tài liệu sinh học THPT Tài liệu tin học THPT T... | A | [
"A. Ấm đun nước.",
"B. No ấm.",
"C. Áo ấm.",
"D. Ấm mồ."
] | quiz_specialized |
Câu 2: Từ in đậm trong câu dưới đây được dùng theo nghĩa gì? Giải thích ý nghĩa. Một sớm Chủ nhật đầu xuân, khi Mặt Trời vừa hé mây nhìn xuống, Thu phát hiện ra chú chim lông xanh biếc sà xuống cành lựu. | A | [
"A. Phần sớm nhất của thời gian.",
"B. Phần ở tận cùng trên chiều dài của một vật.",
"C. Phần ngoài cũng của một phạm vi không gian.",
"D. Phần trên cùng của cơ thể người nơi có bộ não và nhiều giác quan."
] | quiz_specialized |
Câu 3: Từ mũi nào trong các từ dưới đây được dùng với nghĩa gốc? | A | [
"A. Cái mũi.",
"B. Mũi thuyền.",
"C. Mũi Cà Mau.",
"D. Mũi né."
] | quiz_specialized |
Câu 4: Đâu không phải từ được dùng theo nghĩa chuyển của từ cửa ? | A | [
"A. Cửa sông.",
"B. Cửa rừng.",
"C. Cửa biển.",
"D. Cánh cửa."
] | quiz_specialized |
Câu 5: Đâu là từ được dùng theo nghĩa gốc? | A | [
"A. Miệng túi.",
"B. Miệng cười.",
"C. Miệng bát.",
"D. Miệng giếng."
] | quiz_specialized |
Câu 6: Đâu là từ được dùng theo nghĩa gốc? | A | [
"A. Sườn núi.",
"B. Sườn đồi.",
"C. Xương sườn.",
"D. Sườn nhà."
] | quiz_specialized |
Câu 7: Đâu là từ được dùng theo nghĩa chuyển? | A | [
"A. Tấm lòng vàng.",
"B. Vàng hoe.",
"C. Vàng tươi.",
"D. Vàng bạc."
] | quiz_specialized |
Câu 8: Từ bay nào trong các từ dưới đây được dùng theo nghĩa chuyển? | A | [
"A. Cái bay.",
"B. Bay lượn.",
"C. Máy bay.",
"D. Bay màu."
] | quiz_specialized |
Câu 9: Từ ăn nào trong các từ dưới đây được dùng theo nghĩa gốc? | A | [
"A. Ăn nắng.",
"B. Ăn cưới.",
"C. Ăn ảnh.",
"D. Ăn gian."
] | quiz_specialized |
Câu 10: Câu nào dưới đây có từ in đậm được dùng theo nghĩa gốc? | A | [
"A. Huy là tay vợt xuất sắc của đội tuyển.",
"B. Đường chân trời ửng hồng bởi sắc hoàng hôn.",
"C. Chú hề có chiếc mũi đỏ chót, trông thật ngộ nghĩnh.",
"D. Há miệng chờ sung."
] | quiz_specialized |
Câu 11: Giải thích ý nghĩa của từ in đậm trong câu dưới đây? Một nghề cho chín còn hơn chín nghề. | A | [
"A. Chỉ số lượng.",
"B. Chỉ thức ăn được nấu kĩ đến độ ăn được.",
"C. Chỉ quả đã vào giai đoạn phát triển đầy đủ nhất, có hương thơm, vị ngọt.",
"D. Sự thành thục, am hiểu đầy đủ mọi khía cạnh."
] | quiz_specialized |
Câu 12: Từ lá nào được dùng với ý nghĩa chỉ bộ phận của cây, thường có hình dẹt, màu lục? | A | [
"A. Lá nếp.",
"B. Lá cờ.",
"C. Lá thư.",
"D. Lá gan."
] | quiz_specialized |
Câu 13: Từ đầu nào được dùng với ý nghĩa là phần trên cùng của thân thể người, nơi có bộ não và nhiều giác quan khác? | A | [
"A. Đầu tàu.",
"B. Đầu quân.",
"C. Đầu tóc.",
"D. Đầu tư."
] | quiz_specialized |
Câu 15: Dòng nào sau đây không chứa từ đa nghĩa? | A | [
"A. Mái đầu, đầu làng.",
"B. Bàn tay, tay vịn cầu thang.",
"C. Cầm tay, gia cầm.",
"D. Cắt cỏ, cắt lượt."
] | quiz_specialized |
Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 15: Luyện tập về từ đa nghĩa | Tech12h Giáo viên Dành cho giáo viên THPT Tài liệu toán THPT Tài liệu ngữ văn THPT Tài liệu tiếng anh THPT Tài liệu công nghệ THPT Tài liệu địa lí THPT Tài liệu lịch sử THPT Tài liệu vật lí THPT Tài liệu hoá học THPT Tài liệu sinh học THPT Tài liệu t... | A | [
"A. Đường phèn.",
"B. Đường tàu.",
"C. Đường kính.",
"D. Đường mía."
] | quiz_specialized |
Câu 2: Từ đi trong câu nào dưới đây mang nghĩa gốc? | A | [
"A. Trời trở lạnh, mẹ nhắc An nhớ đi tất vào chân trước khi đi ra ngoài.",
"B. Nam đi giày cẩn thận rồi mới ra khỏi nhà.",
"C. Ông em bị đau chân nên đi rất chậm.",
"D. Nam đi một nước cờ khiến cho tất cả đều phải trầm trồ."
] | quiz_specialized |
Câu 4: Từ mắt nào trong các từ dưới đây được dùng với nghĩa gốc? | A | [
"A. Mắt xích.",
"B. Mắt na.",
"C. Mắt lưới.",
"D. Đôi mắt."
] | quiz_specialized |
Câu 5: Từ chân nào trong các từ dưới đây không được dùng theo nghĩa chuyển? | A | [
"A. Chân sút.",
"B. Đôi chân.",
"C. Chân bàn.",
"D. Chân răng."
] | quiz_specialized |
Câu 6: Từ đầu nào trong các từ dưới đây không được dùng theo nghĩa gốc? | A | [
"A. Đau đầu.",
"B. Cứng đầu.",
"C. Đầu đũa.",
"D. Chải đầu."
] | quiz_specialized |
Câu 7: Từ chín trong câu nào dưới đây có ý nghĩa chỉ số lượng? | A | [
"A. Lúa ngoài đồng đã chín vàng.",
"B. Nghĩ cho chín rồi hãy nói.",
"C. Tổ em có chín học sinh.",
"D. Quả trên cây đã chín thơm lừng."
] | quiz_specialized |
Câu 8: Trong các câu sau đây, câu nào chứa từ miệng được dùng với nghĩa chuyển? | A | [
"A. Cô bé có khuôn miệng nhỏ nhắn, xinh xắn.",
"B. Đừng có mà suốt ngày chỉ biết “há miệng chờ sung” như thế.",
"C. Đàn ông miệng rộng thì sang, đàn bà miệng rộng tan hoang cửa nhà.",
"D. Miệng hố được che đậy rất kĩ càng, đây chính là cái bẫy để bắt thú dữ."
] | quiz_specialized |
Câu 9: Trong các câu sau câu nào từ lưỡi được dùng với nghĩa gốc? | A | [
"A. Lưỡi dao này rất sắc, cẩn thận kẻo bị đứt tay.",
"B. Lưỡi rìu vung lên chỉ ba nhát là cái cây đã đổ ầm xuống đất.",
"C. Khi làm vệ sinh cá nhân buổi sáng, đánh răng xong đừng quên vệ sinh lưỡi.",
"D. Bất thình lình một lưỡi gươm chĩa ngay về phía anh ấy."
] | quiz_specialized |
Câu 10: Từ ăn trong câu nào dưới đây được dùng với nghĩa gốc? | A | [
"A. Bác Lê lội ruộng nhiều nên bị nước ăn chân.",
"B. Cứ chiều chiều Vũ lại nghe thấy tiếng còi tàu vào cảng ăn hàng.",
"C. Hôm nào cũng vậy, cả gia đình tôi lại cùng nhau ăn bữa cơm tối rất vui vẻ.",
"D. Chiếc xe đạp này, ăn phanh thật đấy."
] | quiz_specialized |
Câu 11: Từ quả nào trong các từ dưới đây không được dùng theo nghĩa chuyển? | A | [
"A. Quả báo.",
"B. Quả tim.",
"C. Hoa quả.",
"D. Quả đất."
] | quiz_specialized |
Câu 12: Tìm các từ đa nghĩa trong đoạn thơ dưới đây? Xem truyền hình đá bóng Cầu thủ chạy mệt phờ Người gọi là ăn ý Người khen rằng ăn rơ. | A | [
"A. Ăn ý.",
"B. Ăn ý – ăn rơ.",
"C. Truyền hình.",
"D. Đá bóng."
] | quiz_specialized |
Câu 13 : Từ đa nghĩa trong đoạn thơ sau có nghĩa là gì? Sau trận mưa đêm rả rích Cát càng mịn, biển càng trong. | A | [
"A. Khoảng thời gian trước thời điểm xác định nào đó.",
"B. Tinh khiết, không có gợn, mắt có thể nhìn thấu suốt qua.",
"C. Không có tạp âm, không lẫn tiếng ồn, nghe phân biệt rất rõ các âm với nhau.",
"D. Chỉ địa điểm, những vị trí thuộc phạm vi xác định nào đó, đối lập với bên ngoài."
] | quiz_specialized |
Câu 14: Từ cánh nghĩa gốc mang nét nghĩa nào sau đây? | A | [
"A. Bộ phận của cơ thể người, từ vai đến cổ tay ở hai bên thân mình.",
"B. Bộ phận để bay của chim, dơi, côn trùng, rộng bản, thành đôi đối xứng nhau ở hau bên thân mình và có thể mở ra, khép vào.",
"C. Khoảng đất dài và rộng.",
"D. Bộ phận của hoa, mỏng và dẹt, có màu sắc."
] | quiz_specialized |
Câu 15: Giải thích từ đa nghĩa được in đậm trong câu văn dưới đây? Nắng đã chiếu sáng lòa cửa biển. | A | [
"A. Lối thông tự nhiên với bên ngoài.",
"B. Khoảng trống thông ra ngoài của nơi đã được ngăn kín, thường có hệ thống đóng, mở khi cần thiết.",
"C. Có quan hệ, có thế lực.",
"D. Là nơi buôn bán, trao đổi hàng hóa."
] | quiz_specialized |
Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 18: Tấm gương tự học | Tech12h Giáo viên Dành cho giáo viên THPT Tài liệu toán THPT Tài liệu ngữ văn THPT Tài liệu tiếng anh THPT Tài liệu công nghệ THPT Tài liệu địa lí THPT Tài liệu lịch sử THPT Tài liệu vật lí THPT Tài liệu hoá học THPT Tài liệu sinh học THPT Tài liệu tin học T... | A | [
"A. Ham học hỏi, cầu tiến, thông minh.",
"B. Chăm chỉ, yêu thương mọi người.",
"C. Yêu quê hương, đất nước.",
"D. Kiên nhẫn, khoan dung."
] | quiz_specialized |
Câu 2: Vì sao Tạ Quang Bửu nhiều lần được cùng Bác Hồ tiếp các chính khách nước ngoài? | A | [
"A. Vì ông ông rộng tài cao, biết nhiều thứ tiếng.",
"B. Vì ông chăm chỉ, cần cù và ham học hỏi.",
"C. Vì ông rất khéo ăn nói trong chuyện chinh trị.",
"D. Vì ông có một trí nhớ rất tốt."
] | quiz_specialized |
Câu 3: Tài năng, công lao của Tạ Quang Bửu được ghi nhận như thế nào? | A | [
"A. Ông được nhận xét là giởi tiếng Anh.",
"B. Được Bác cho tiếp chính khách nước Pháp.",
"C. Có giải thưởng mang tên ông.",
"D. Được Bác cho tiếp chính khách nước Nga."
] | quiz_specialized |
Câu 4 : Đâu là yếu tố quyết định để Tạ Quang Bửu học được nhiều thứ tiếng như thế? | A | [
"A. Tham gia nhiều cuộc đàm phán.",
"B. Tự học.",
"C. Thông minh.",
"D. Tài năng."
] | quiz_specialized |
Câu 5: Tên của ông được đặt tên ở các con phố có ý nghĩa gì? | A | [
"A. Cho thấy sự tài năng hơn người của ông.",
"B. Thể hiện sự cảm phục của thế hệ sau đối với ông.",
"C. Thể hiện sự tri ân của mọi người tới tinh thần tự học của ông.",
"D. Thể hiện sự tri ân tới những đóng góp mà ông đã cống hiến."
] | quiz_specialized |
Câu 6: Ông có thói quen đọc sách ở đâu? | A | [
"A. Đọc sách ở công viên.",
"B. Đọc sách ở nhà.",
"C. Mọi lúc, mọi nơi.",
"D. Đọc sách ở thư viện."
] | quiz_specialized |
Câu 7: Ý nào dưới đây nói ĐÚNG về Tạ Quang Bửu? | A | [
"A. Đọc rất nhanh và nhớ rất lâu.",
"B. Đọc rất nhanh nhưng rất dễ quên.",
"C. Ông chỉ học xuất sắc môn Toán.",
"D. Ông nói không tốt Tiếng Anh."
] | quiz_specialized |
Câu 8: Tại sao Tạ Quang Bửu được gọi là tấm gương toàn diện? | A | [
"A. Vì ông xuất sắc ở lĩnh vực triết học.",
"B. Vì ông sử dụng thành thạo tiếng Anh, Pháp, Đức.",
"C. Vì ông có hiểu biết sâu rộng về lĩnh vực hội họa, âm nhạc.",
"D. Vì ông xuất sắc ở nhiều lĩnh vực."
] | quiz_specialized |
Câu 9: Ở Việt Nam, giải thưởng nào dành cho các nhà khoa học xuất sắc? | A | [
"A. Giải thưởng Làn Sóng Xanh.",
"B. Giải thưởng Tạ Quang Bửu.",
"C. Giải thưởng Hồ Chí Minh.",
"D. Giải thưởng Lê Văn Thiêm."
] | quiz_specialized |
Câu 10: Chi tiết nào cho thấy Tạ Quang Bửu rất giỏi tiếng Anh? | A | [
"A. Có thể dịch trôi chảy các tài liệu quân sự tiếng Nga.",
"B. Ông học rất giỏi ngoại ngữ.",
"C. Ông có thể đọc hiểu tiếng La-tinh.",
"D. Hoàn hảo đến mức người Anh phải kinh ngạc."
] | quiz_specialized |
Câu 11 : Vì sao nhiều người lại so sánh Tạ Quang Bửu với Lê Quý Đôn thời nay? | A | [
"A. Vì phẩm chất của Tạ Quang Bửu giống với phẩm chất của Lê Quý Độn thời trước.",
"B. Vì xuất thân, phẩm chất, tài năng của Tạ Quang Bửu rất giống Tạ Quý Đôn thời trước.",
"C. Vì tinh thần tự học của Tạ Quang Bửu giống với Lê Quý Độn thời trước.",
"D. Vì hoàn cảnh xuất thân của Tạ Quang Bửu giống với Lê Quý ... | quiz_specialized |
Câu 12: Việc giỏi ngoại ngữ đã giúp ích như thế nào cho Tạ Quang Bửu? | A | [
"A. Đóng góp nhiều cho việc ngoại giao.",
"B. Mở rộng thêm vốn từ tiếng Anh.",
"C. Được đi rất nhiều nước trên thế giới.",
"D. Được nhiều người kính trọng, quý mến."
] | quiz_specialized |
Câu 13: Tạ Quang Bửu làm hiệu trưởng Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội năm bao nhiêu | A | [
"A. Từ 1956 đến 1961.",
"B. Từ 1958 đến 1961.",
"C. Từ 1957 đến 1961.",
"D. Từ 1954 đến 1961."
] | quiz_specialized |
Trắc nghiệm Tiếng Việt 5 kết nối Bài 8: Hành tinh kì lạ | Tech12h Giáo viên Dành cho giáo viên THPT Tài liệu toán THPT Tài liệu ngữ văn THPT Tài liệu tiếng anh THPT Tài liệu công nghệ THPT Tài liệu địa lí THPT Tài liệu lịch sử THPT Tài liệu vật lí THPT Tài liệu hoá học THPT Tài liệu sinh học THPT Tài liệu tin học THP... | A | [
"A. Là dời núi để lấp biển.",
"B. Là sức mạnh phi thường, làm được những việc vĩ đại lớn lao.",
"C. Là một trí tuệ phi thường, có thể làm mọi việc.",
"D. Là một ý tưởng sáng tạo trong công việc."
] | quiz_specialized |
Câu 2: Người ở hành tinh kì lạ có gì khác người Trái Đất? | A | [
"A. Họ không biết làm những công việc bình thường",
"B. Họ cần cây xanh để duy trì sự sống.",
"C. Họ làm mọi việc bằng máy móc, thiết bị.",
"D. Họ cần lấy oxi từ việc quang hợp của cây."
] | quiz_specialized |
Câu 3: Em thấy hành tinh lạ này có gì đặc biệt? | A | [
"A. Độ dài ngày tháng không giống Trái Đất.",
"B. Không hiện đại bằng Trái Đất.",
"C. Nhiều sự sống hơn Trái Đất.",
"D. Con người thân thiện hơn Trái Đất."
] | quiz_specialized |
Câu 4 : Vì sao nhân vật tôi muốn được trở về Trái Đất? | A | [
"A. Vì hành tinh này không có oxi để thở.",
"B. Vì hành tinh này toàn người xa lạ.",
"C. Vì hành tinh này không có sự sống thực.",
"D. Vì hành tinh này không đẹp bằng Trái Đất."
] | quiz_specialized |
Câu 5: Vì sao nhân vật “tôi” thích ô tô bay? | A | [
"A. Vì chúng có thể bay.",
"B. Vì chúng hoạt động bằng giọng nói của chủ nhân.",
"C. Vì chúng ở một hành tinh xa lạ.",
"D. Vì chúng rất mới mẻ, lạ lẫm."
] | quiz_specialized |
Câu 6: Vì sao nhân vật “tôi” không ra lệnh được cho xe bằng giọng nói? | A | [
"A. Vì những chiếc đó đã có chủ.",
"B. Vì không có xe nào thuộc sở hữu của nhân vật tôi.",
"C. Vì nhân vật tôi chưa bấm nút khởi động.",
"D. Vì những chiếc xe đó không hiểu tiếng của nhân vật tôi."
] | quiz_specialized |
Câu 7: Nhân vật “tôi” thèm điều gì ở Trái Đất? | A | [
"A. Nhân vật tôi thèm nghe tiếng chim hót.",
"B. Nhân vật tôi thèm bóng cây râm mát.",
"C. Nhân vật tôi thèm bóng cây râm mát với tiếng chim hót ríu ran.",
"D. Nhân vật tôi thèm cái oi bức mùa hè."
] | quiz_specialized |
Câu 8: Ở đoạn cuối, cây đại thụ được miêu tả như thế nào? | A | [
"A. Cành lá xanh tươi.",
"B. Thân cây to đồ sộ, tán lá tranh nhau vươn tới ánh nắng.",
"C. Gốc rễ xù xì, cành lá xanh tươi.",
"D. Thân cây to dồ sộ, gốc rễ xù xì, cành lá xanh tươi."
] | quiz_specialized |
Câu 9: Đáp án nào dưới đây không phải màu da của những người hành tinh kì lạ? | A | [
"A. Đen, ánh xanh, vàng nghệ, tím.",
"B. Hồng, ánh xanh, vàng nghệ, tím.",
"C. Hồng, ánh xanh, vàng nghệ, trắng.",
"D. Ánh xanh, vàng nghệ, trắng, tím."
] | quiz_specialized |
Câu 10: Công việc nào dưới đây không xuất hiện trong truyện? | A | [
"A. Cắt tóc.",
"B. Cắt cỏ.",
"C. Sửa xe.",
"D. Hái rau."
] | quiz_specialized |
Câu 11 : Đâu là từ ngữ chỉ sự vật trong vũ trụ? | A | [
"A. Con chim.",
"B. Sao Hỏa.",
"C. Mặt hồ.",
"D. Thuyền nhỏ."
] | quiz_specialized |
Câu 12: “Chao ôi, tôi bỗng nhớ Trái Đất của tôi làm sao!” là kiểu câu gì? | A | [
"A. Câu hỏi tu từ.",
"B. Câu cầu khiến.",
"C. Câu cảm thán.",
"D. Câu đặc biệt."
] | quiz_specialized |
Câu 13: Tìm từ đồng nghĩa với từ “oi bức” | A | [
"A. Nóng hổi.",
"B. Nóng rực.",
"C. Nóng nực.",
"D. Nóng nảy."
] | quiz_specialized |
Câu 14: Hành tinh nào lớn nhất của hệ mặt trời? | A | [
"A. Sao Mộc.",
"B. Sao Thủy.",
"C. Sao Hỏa.",
"D. Sao Kim."
] | quiz_specialized |
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 5 Văn bản 3: Mục đích của việc học (Nguyễn Cảnh Toàn) | Tech12h Giáo viên Dành cho giáo viên THPT Tài liệu toán THPT Tài liệu ngữ văn THPT Tài liệu tiếng anh THPT Tài liệu công nghệ THPT Tài liệu địa lí THPT Tài liệu lịch sử THPT Tài liệu vật lí THPT Tài liệu hoá học THPT Tài liệu ... | A | [
"A. Trong bối cảnh diễn ra cách mạng thông tin và sự bùng nổ thông tin, nếu học chỉ là tiếp thu, ghi nhớ kiến thức thì không thể nào đáp ứng nổi tình hình kiến thức mới nảy sinh dồn dập và tăng nhanh.",
"B. Trước thị trường lao động toàn cầu đầy biến động, ngoài việc học một nghề để có việc làm, con người cần có ... | quiz_specialized |
Câu 2: Mục đích của việc học để làm người là gì? | A | [
"A. Để trở thành một con người tài giỏi, được mọi người yêu quý, ngưỡng mộ.",
"B. Để hoàn thiện kĩ năng sống, những kĩ năng thế kỉ 21 để trở thành công dân toàn cầu.",
"C. Nhằm phát triển đầy đủ nhất tiềm năng sáng tạo của chủ thể cùng với toàn bộ sự phong phú và phức tạp của nhân cách con người.",
"D. Để trở... | quiz_specialized |
Câu 3: Nhận xét về thứ tự sắp xếp các luận điểm của tác giả trong văn bản? | A | [
"A. Trình tự sắp xếp ngẫu nhiên.",
"B. Trình tự sắp xếp có chủ ý, hoàn toàn hợp lý với mạch lập luận và lô gích khi triển khai các khía cạnh của vấn đề.",
"C. Trình tự sắp xếp bị đảo lộn, các ý rời rạc, thiếu liên kết.",
"D. Trình tự sắp xếp linh hoạt, sáng tạo."
] | quiz_specialized |
Câu 4: Mục đích của văn bản Mục đích của việc học là gì? | A | [
"A. Nhấn mạnh những mục đính chính của việc học tập.",
"B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của tri thức.",
"C. Nhấn mạnh cách học hiệu quả.",
"D. Nhấn mạnh phương pháp học phổ biến hiện nay."
] | quiz_specialized |
Câu 5: Người viết kết nối các luận điểm bằng cách nào? | A | [
"A. Các luận điểm được viết liền một mạch, không chia phần cụ thể.",
"B. Nhắc lại các luận điểm trước rồi mới dẫn dắt vào luận điểm tiếp theo.",
"C. Lặp lại các luận điểm trước đó một lần rồi mới dẫn dắt vào luận điểm tiếp theo.",
"D. Dùng những câu nói từ các nhà nghiên cứu để dẫn dắt vào luận điểm tiếp theo... | quiz_specialized |
Câu 6: Phương pháp học tập nào đã được nhắc đến trong văn bản? | A | [
"A. Hợp tác.",
"B. Tự học.",
"C. Điền dã.",
"D. Thí nghiệm."
] | quiz_specialized |
Câu 7: Vì sao học để làm người lại là mục đích cuối cùng được nhắc đến và nó bao gồm cả bốn trụ cột “học – hiểu – làm – hợp tác”? | A | [
"A. Vì đây là mục đích quan trọng nhất, cốt lõi nhất của việc học, con người cần phải hoàn thiện nhân cách và phẩm chất để sống đúng với những quy phạm đạo đức nhất định, sống lương thiện và có ích cho xã hội.",
"B. Vì đây là sự sắp xếp một cách ngẫu nhiên của người viết.",
"C. Vì nó là yếu tố quyết định sự thà... | quiz_specialized |
Câu 8: Vì sao “Học để làm người” trong giai đoạn hiện nay là phải học suốt đời? | A | [
"A. Vì tri thức là vô tận, con người không thể tiếp thu được hết trong chốc lát.",
"B. Vì sự phát triển không ngừng của tri thức nhân loại, trong khi sự hiểu biết của con người vẫn còn hạn hẹp.",
"C. Vì con người chưa dành đủ quỹ thời gian cho việc học tập.",
"D. Ngày nay, tri thức mới được tạo ra hàng ngày, ... | quiz_specialized |
Câu 9: Vì sao việc học có thể giải quyết những xung đột và căng thẳng do lịch sử để lại, do hiện tại đặt ra? | A | [
"A. Khi học tập, chúng ta sẽ có được kĩ năng đàm phán, chuyển xung đột thành hòa bình, hữu nghị.",
"B. Khi học tập, chúng ta biết cách đồng cảm sẻ chia, biết cách hợp tác, chuyển hóa xung đột thành hòa bình, cùng chung sống, không dùng bạo lực để giải quyết vấn đề.",
"C. Khi học tập, chúng ta biết cách chung số... | quiz_specialized |
Câu 10: Vì sao học để hợp tác, cùng chung sống sẽ khiến chúng ta bắt đầu quan tâm đến vấn dề chung của nhân loại? | A | [
"A. Bởi qua quá trình chia sẻ tri thức, chúng ta biết đồng cảm, sẻ chia.",
"B. Bởi khi đó chúng ta học được cách hợp tác để giải quyết vấn đề chung, những vấn đề mang tính sống còn của nhân loại chứ không của riêng bất cứ quốc gia nào, cần sự chung tay cùng cố gắng.",
"C. Bởi qua quá trình trao đổi tri thức, ch... | quiz_specialized |
Câu 11: Văn bản Mục đích của việc học thuộc phần nào trong “Báo cáo của Hội đồng về Giáo dục cho thế kỉ XXI ”? | A | [
"A. Phần 1: Viễn cảnh.",
"B. Phần 2: Những nguyên tắc.",
"C. Phần 3: Những định hướng.",
"D. Phần 1: Những nguyên tắc."
] | quiz_specialized |
Câu 12: Bối cảnh thế giới được tác giả đề cập đến là gì? | A | [
"A. Xu thế toàn cầu hóa.",
"B. Kinh tế thị trường và kinh tế tri thức.",
"C. Nền văn minh trí tuệ.",
"D. Xu thế toàn cầu hoá kinh tế thị trường, kinh tế tri thức và chuyển dịch theo hướng xã hội thông tin, xã hội học tập, bắt đầu buổi bình minh của một nền văn minh mới – văn minh trí tuệ."
] | quiz_specialized |
Câu 13: Đâu là những trụ cột theo khuyến cáo của UNESCO trong việc học suốt đời? | A | [
"A. Học để hiểu, học để làm, học để hợp tác cùng chung sống, học để làm người.",
"B. Học để giỏi, học để làm, học để hợp tác cùng chung sống, học để làm người.",
"C. Học để hiểu, học để làm, học để làm người.",
"D. Học để hiểu, học để làm, học để hợp tác cùng chung sống, học để thành công."
] | quiz_specialized |
Câu 14: Học để hiểu là gì? | A | [
"A. Là đi sâu, tìm tòi, khám phá mọi sự vật, hiện tượng, thu thập thông tin, số liệu.",
"B. Là đi sâu, nắm được bản chất sự vật, hiện tượng, nhận thức được quy luật của hiện thực khách quan, hiểu được chính mình để có thể tự biến đổi mình.",
"C. Là phát hiện vấn đề mới, có cái nhìn mới mẻ, sáng tạo về sự vật, h... | quiz_specialized |
Câu 15: Học để hiểu sẽ giúp chúng ta điều gì? | A | [
"A. Sẽ tạo ra năng lực tư duy, năng lục tự học và thói quen tự học suốt đời.",
"B. Sẽ tạo ra sự sáng tạo mới mẻ.",
"C. Sẽ tạo ra khả năng làm việc độc lập.",
"D. Sẽ tạo ra khả năng tìm kiếm tri thức."
] | quiz_specialized |
Câu 16: Học để làm là gì? | A | [
"A. Học để đem chia sẻ hiểu biết, tri thức với người khác.",
"B. Học để tạo ra sản phẩm, tạo ra những thí nghiệm độc đáo.",
"C. Học để ứng dụng, để triển khai, để áp dụng những lý thuyết vào thực tiễn.",
"D. Học để cùng phát triển, cùng tiến bộ, bắt kịp những thay đổi của xã hội."
] | quiz_specialized |
Câu 17: Đâu không phải là câu nói được trích dẫn làm dẫn chứng trong phần 3: Học để làm ? | A | [
"A. Học với hành phải đi đôi. Học mà không hành thì học vô ích. Hành mà không học thì hành không trôi chảy.",
"B. Cách tốt nhất để hiểu là làm.",
"C. Suy nghĩ gắn với hành động.",
"D. Học tập không phải là dồn ép tất cả mọi thứ và đầu. Biết cách học vừa đủ, đó mới là người thông minh."
] | quiz_specialized |
Câu 18: Học để hợp tác, cùng chung sống là gì? | A | [
"A. Là sự chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm cho những người xung quanh.",
"B. Là đặt bản thân vào địa vị người khác mới có thể hiểu rõ các tác động qua lại khách quan, mới tôn trọng những giá trị đa phương, đa dạng và có thái độ hợp tác, hữu nghị, tôn trọng lẫn nhau mới có thể cùng chung sống.",
"C. Là sự hợp tác,... | quiz_specialized |
Câu 19: Học để hợp tác, cùng chung sống có vai trò như thế nào? | A | [
"A. Giúp con người có ý thức làm công dân tốt của đất nước.",
"B. Có ý thức bảo vệ Tổ quốc mình.",
"C. Giữ vững bản sắc văn hóa dân tộc.",
"D. Giúp con người có ý thức làm công dân tốt của đất nước mà còn là thành viên tích cực của loài người, vừa có ý thức bảo vệ Tổ quốc mình, giữ vững bản sắc văn hoá dân tộ... | quiz_specialized |
Câu 20: Mục đích của học để hợp tác, cùng chung sống là gì? | A | [
"A. Mong muốn cam kết hợp tác làm ăn với nhau lâu dài, cảm nhận sâu sắc được tính phụ thuộc lẫn nhau trong thực tiễn.",
"B. Biến đổi xung đột, căng thẳng thành đoàn kết, hợp tác.",
"C. Hợp tác để giải quyết vấn đề, giải quyết công việc.",
"D. Cam kết hợp tác làm ăn với nhau lâu dài, biến đổi xung đột, căng th... | quiz_specialized |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.